和平外交》教学设计

上海市控江初级中学 孙延燕

【内容主旨】

中华人民共和国成立伊始,外交环境恶劣新中国领导人不惧困难,毅然制定独立自主的和平外交方针提出和平共处五项原则,打开局面取得成建国至今,中国每一代领导人都秉持这一方针政策,一脉相承、创新发展,运用中国智慧,提出中国方案攻坚克难国际舞台展现魅力、发挥作用。

【教学目标】

1.知识与技能

(1)初步了解新中国建立后的国际国内形势

(2)了解日内瓦会议重返联合国、中美中日建交等外交成就的基本情况,知道这些事件在新中国外交史上的重大意义

2.过程与方法

(1)学生分组探究,了解新中国面临的困难、解决的方案、取得的成就,运用pad制作思维导图讲解,自主、合作锻炼信息提炼、分析、综合以及语言表达等能

2学生自己探究的基础上,教师引导学生建国初的外交联系到80年代,引申到新时代,引起学生关注历史发展过程兴趣从而认识中国外交思想一脉相承不断创新。

3运用插播十八大以来中国外交情况的视频,提高学生学习兴趣,形成视觉冲击,直观了解新时代中国外交特点和成就

3.情感、态度与价值观

(1)通过对建国初期国际环境和独立自主的外交政策的分析,使学生认识到:党和政府能够面对纷繁变幻的国际形势,从国家利益和世界人民利益出发,制定成熟的外交政策。

(2通过几代中国领导人的外交历程,认识到“和平是发展的主旋律”,体会到中国智慧和中国方案国际意义,增强民族自豪感。

【学习者分析】

本课学习者是七年级学生,经过将近一年的历史学习理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系,没有达到一定的广度;对历史现象的分析也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。因此,在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究、讨论、亲身动手体验等方法,既符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高其历史思维能力。

【教学重点与难点分析】

1.重点:独立自主的和平外交方针;和平共处五项原则的提出。

依据:建国初的外交政策是对外关系的基础是中国发展的每个时代必须遵守的原则,理解这一政策是整节课的关键。)

2.难点:建国初复杂的国内国际形势对制定外交方针影响。

依据:本课虽然是中国历史的内容,但却涉及了很多世界历史的知识,必须将中国历史放在整个世界历史的长河中才能更好的理解,但初一的学生还没有学过世界史,所以有一定的难度,故设为难点。)

【教学环节】

学生课前准备工作:

1.搜集反映旧中国屈辱外交和建国初期外交成就的材料,事先阅读有关50—70年代世界历史的资料。

2.提出问题分组探究组长汇总,分别制作成思维导图根据需要进行课堂演示。

(设计意图:教师提供学习内容和学习方向学生进行课前预习,既能让学生对本节课内容了然于胸又可以自主学习,提高能力、拓宽知识。

二、教学环节

【导入】

1.放反映十八大以来中国外交成就的视频片段——感受辉煌

2.运用图文罗列回顾中国近代以来的外交情况——体会屈辱

:新中国成立至今60多年,中国的外交地位发生了翻天覆地的变化,在这60多年中,中国外交走过了一条什么路?导入新课。

(设计意图:培养学生学习历史时前后联系、前后对比的理念。带着疑问走进课堂有利于专注听讲,积极思考

一、独立自主外交政策确定

“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后北洋政府的袁世凯国民党的蒋介石,哪个不是跪在地上办外交呢?中国100年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。”

——《周恩来传》上

  我们不学他们“我们”是怎么做的?

毛泽东主席在开国大典上向全世界宣告“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府,本政府均愿与之建立外交关系。

请同学提炼体现新中国外交根本方针关键词——独立自主、和平。

分析近代清政府、袁世凯、蒋介石政府采取屈辱外交政策原因,引出新中

国建立在外交方面遇到了哪些困难?

学生运用pad演示思维导图,讲解。

概括:国内——弱、乱国际——美国封锁

教师简单介绍国际背景——美苏冷战

出示:“建国初期美国对华军事包围示意图美国对华政策——扶蒋反共1950年美国的第七舰队开到台湾海峡操纵联合国对中国实行禁运······以美国为首的西方大国对中国实行“政治上孤立,经济上封锁,军事上包围”。

困局面前,中国领导人怎么办?

(设计意图引入史料,环环相扣问答结合,引导学生分析问题、解决问题,另外鼓励学生演示思维导图,并讲解,锻炼口才,提高逻辑思维能力。

一边倒外交策略提出

师生分析,在当时的背景下,中国实行“一边倒政策对中国的帮助。

日内瓦会议

根据苏联的提议,苏、美、英、法外长达成协议,决定召开一个有中国参加的五大国外长会议,讨论缓和朝鲜和印度支那这两个地区紧张局势的措施。

国第一次以大国的身份参加国际会议,中国有没有把握住这次机会?

生:(1)经过中国代表团的努力,会议签订了《印度支那协定》,显示出中国在世界和平中的作用。(2)、周恩来重申了和平共处五项原则

重返联合国

(1)学生根据事先了解参与介绍联合国的概况

1949年新中国成立以后,美国阻挠,中华人民共和国被排除在外。

(2)1971年中国重返联合国,恢复联合国合法席位,展示照片在联合国大会上开怀大笑的中国代表团团长乔冠华和副团长黄华

:从这张照片可以看出什么?

(3)、意义宣告了美国敌视、孤立和封锁中国政策的失败;中国在国际事务中发挥了越来越大的积极作用。

再次将建国后我国外交政策显示教师讲解60年代末70年代初的国际背景 “美苏冷战”,中苏关系破裂、美国“动荡”、“苏攻美守”,此时苏联成为中国更大的威胁,美国在冷战中也需要中国的支持。中美关系怎样解冻?

中美、中日建交

请同学根据预习,中美建交重要事件重新拖拽排序

运用Pad发送练习。

教师讲解,并加入中日建交的情况。

教师重申中美、中日建交都是建立在独立自主的和平外交方针前提下的。中美、中日关系步入正常化后给中国的建设创造了有利的国际环境也使中国外交呈现出前所未有的新气象(我们必须从国家利益与全球战略考虑)

阶段小结——冲破封锁,打开局面。

(设计意图运用现代信息技术平台的便利性直观性,学生预习内容化解为练习,既对学生预习结果的检,又可以增加趣味,巩固复习。)

【拓展】

1、对外开放,稳定局面

80年代中国又面临香港和澳门主权收回之前的谈判问题1982-1984中英进行了22轮谈判困难重重,但邓小平表明态度主权问题不容谈判”,智慧地提出“一国两制”原则,实行港人治港澳人治澳高度自治1997年1999年,顺利收回香港和澳门,进一步向世人宣中国的外交政策——独立、自主、和平

2、复兴筑梦,开拓局面

当今世界,国际形势更加复杂面对各种不稳定因素,近平总书记在多个场合强调主权不容侵犯。并在十九大报告中明确提出“要推动构建新型国际关系,推动构建人类命运共同体”。“中国将高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨,坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作,推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。”

播放《大国外交》视频片段

教师小结

中国第一代领导人吸取了近代中国外交失败的教训和对近代外交失败的反思后,提出了独立、自主、和平的外交政策具体的和平共处五项原则。之后的不同时代,面对不同的国内外关系提出过不同的外交方案,但每一代领导人提出的外交方案,都是独立自主的和平外交政策的一脉相承创新发展。新时代我们还会赋予这个方针和原则新的涵义和内容。我们坚信,在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下,同心协力,构建人类命运共同体,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界!

(设计意图建国初外交引申到80年代、新时代外交便于引导学生理清历史发展的脉络以史为鉴,史实结合,历史学习和历史思维的一个重要能力。

作业设计

结合本节课的内容,思考中国外交发展的启示(从国家和个人层面考虑)

【板书设计

第24课 (独立自主的)和平外交

近代                    破坏

建国初——70年代   打开

80年代                  稳定

新时代                  开拓

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