《走进雕塑艺术——形式与内容的交融》

【授课教师】徐诚婕(金山区·金山初级中学)     

【教材选择】上海市初中《艺术》九年级第二册

【教学目标】

知识与技能:知道雕塑艺术运用材料、肌理和体积等塑造形象的特点,理解雕塑艺术利用造型表现作品主题的特点;运用泥雕造型的方法塑造一件雕塑作品。

过程与方法:在欣赏、交流中了解雕塑常用的材料;在赏析、探究和归纳中理解雕塑艺术是借助立体造型表达作品内容或主题的;在实践中体验运用泥雕造型的方法塑造一件雕塑作品。

情感态度和价值观:感受雕塑艺术的形式美和内涵美,在艺术实践过程中体验用艺术作品表达情感。

【教学重点】理解雕塑艺术“形式与内容统一”的特点,运用泥雕造型的方法塑造一件雕塑作品。

【教学难点】理解雕塑艺术借助造型、肌理、材质和体积等形式综合表现作品主题的特点。

【教学准备】陶泥、雕塑工具、喷水壶、铅丝等

【教学过程】

一、教学导入

1.对比、欣赏《沉思》油画及雕塑作品,发现它们在表现手法上的差异。

2.出示课题:《走进雕塑艺术——形式与内容的交融》

3.欣赏多件雕塑作品,知道常用的雕塑材料。

二、探究新知

1.赏析米开朗琪罗的雕塑作品《反抗的奴隶》《垂死的奴隶》,分析雕塑作品形式与内容的关系;

2.赏析雕塑作品《打结的手枪》、南京大屠杀纪念馆前雕塑作品《家破人亡》,分析、探究雕塑形式与内容相统一的关系。(形式、内容、动态、表情等)

3.归纳提炼雕塑作品艺术特点:

借助造型、肌理、材质、体量等要素表达作品主题;

形式与内容的统一(板书)

4. 欣赏《小美人鱼铜像》、《五羊石像》和《东方之光》等城市标志性雕塑感受城市标志性雕塑使用雕塑的艺术语言表现作品内涵,以及城市特点。

三、创作实践

1.学习泥雕的主要技能与步骤(教师演示,师生共同探究)

技能:捏、塑、雕、刻等;

步骤:确定主题——构思造型——搭建骨架——堆泥——整体推进——刻画细节;

2.学生实践

(1)实践内容:运用泥雕造型的方法,为家乡的金山嘴渔村塑造一件主题为《腾飞》的雕塑作品;

(2)实践要求:造型生动,技法合理,主题鲜明。

四、展示评价

1.展示评价方式:学生自评、互评、教师点评;

2.评价标准:造型生动,技法合理,主题鲜明。

五、教学小结

板书设计:1.标题:《走进雕塑艺术——形式与内容的交融》

              2. 形式与内容 的统一

造型

                 材质

肌理   表现         主题

体量

 

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